记笔记策略

学习成果

• 学生将学会组织, 记录, 复习课本上和课堂上的信息
• 学生将学习三种记笔记的方法
• 学生将学习笔记技巧，提高时间效率

课堂上的笔记是你学习课堂材料的主要工具，但大多数大学生每天都记笔记，但直到考试前一周才会使用它们. 为了成为一个有效的学习者，你必须学会做笔记的技巧，以增强你在课本和课堂上所看到的材料. 有效的笔记是改善你的学习习惯和提高你的记忆能力的重要组成部分，从而真正学习课程材料.

记笔记不是一步到位的过程. 它包含一个包括组织在内的三步过程, 记录, 以及对信息的回顾.
组织

组织

• 使用三环活页夹和活页纸而不是螺旋笔记本. 这样你就可以把教学大纲放在前面, 按日期添加所有讲义, 并根据需要添加额外的注释. 它还允许你删除笔记的部分，并将它们并排放置，以创建一个主要观点的“大局”视图, 章, 或部分.
• 每节课使用一个活页夹，这样笔记就能保持条理，不会和其他课堂笔记混在一起.
• 记笔记时只用纸的一面. 这样你就可以把笔记拿出来并排放在一起，便于复习.
• 上课前一定要阅读指定的章节. 这样可以更好地回忆和熟悉材料，这样你就能识别重点和主要思想，并适当地记录下来.
• 早点去上课，这样你就可以快速复习上节课的笔记，更好地将即将呈现的新信息联系起来
• 把阅读中的问题带到课堂上，这样你就可以在做笔记的时候得到你的问题的答案，或者你可以向教授寻求答案或澄清

记录

• 创建自己的缩写系统或使用标准的缩写系统. 如果你创建了自己的，请确保你在使用上是一致的，并且符号和缩写只有一个意思. 确保您创建了一个图例，以便您记住每个缩写的含义.
• 做一个积极的倾听者，这样你就能听到教授的暗示...

• 当他们放慢速度和/或改变音高来强调一个重点时，突出重要的要点
• 举例、数字或列出要点
• 通过陈述信息然后写在黑板上来强调信息
• 说明“这很重要”
• 使用表达关系、总结、总结、联系、比较和对比的短语

• 记录主要思想和细节，而不是逐字记录. 笔记的作用是记录信息以便回忆，并且应该以一种有组织的方式显示演讲的要点，以便区分要点和细节之间的关系.

使用双栏或多栏记笔记的方法

• 容易修改
• 更好的组织
• 一种有效的格式，可以让你轻松地提取讲座的主要思想

复习笔记

• 在课后尽快复习你的笔记，以获得最佳的记忆，以便填写和复习
• 每天复习笔记，最大限度地回忆材料.
• 安排每周的复习课程，包括看课堂笔记和课本笔记，并通过综合材料背诵信息
• 当使用双柱或多柱系统时, 盖住正文，背诵提示或回忆栏中问题的答案. 背诵时使用自己的语言，然后揭开正文，确保涵盖所有要点和细节. 这个过程将你短期记忆中的信息转化为真正的学习，并储存在你的长期记忆中.

系统一

康奈尔记笔记系统是全国公认的大学生记课堂笔记的系统方法. 这是一种简单的方法，将笔记页分成三个部分，以便有组织地记录和回顾. 你可以在阅读课文或做课堂笔记时使用它

格式在距纸底两英寸处画一条水平线. 这部分被称为摘要区. 从纸的左边向下画一条2.5英寸的垂直线到画的水平线. 这个区域被称为提示列或回忆列. 页面上较大的区域称为主注释区.

以段落的形式在主要笔记区域做笔记. 概念之间跳过行. 所有的主要想法，细节，图表，列表，系统都应该记录在这个区域. 这个主体将被浓缩成提示词和问题，在以后的家庭作业或复习课上.

课后，根据笔记主体在提示栏上的主要观点写一到两个问题. 这个过程将你的笔记浓缩成一个学习指南，允许练习和复习材料，只使用提示词和问题(很像考试)。.

学好材料之后, 将每一页或每一个要点改写成一到两句话的摘要，并写在摘要区. 用自己的话总结可以提高回忆能力和记忆力，为考试做准备.

系统二

第二种被证明有效的记笔记方法是提纲法. 它可以单独使用，也可以与多列系统结合使用，比如康奈尔笔记记录系统

格式在纸的左边写上大致的信息. 在一般信息下缩进更具体的信息. 进一步缩进细节和示例下更具体的信息

提纲法的优点是，如果使用得当，它是有组织的, 它显示了直接关系，减少了编辑的需要, 通过将要点转化为问题并提供现成的答案来简化复习.

系统3

第三种方法被称为图表法，最适用于需要记忆日期的课程, 的地方, 人, 事件, 重要性和信息之间的关系. 复习是不必要的，因为笔记是连续的，可以创建整个课程的概述.

格式:创建列，然后在每个类别下列出适当的信息. 是否能在每次课后总结必要的关系

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